Kód kurzu: 1804470
Lektor: kolektiv lektorů
Doporučeno pro: Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga v souladu s § 22 odst. 1 písm. c) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a § 1 odst. 1 písm. b) vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů. Kvalifikační studium realizované v rámci DVPP je určeno pracovníkům, kteří vykonávají nebo mají zájem vykonávat funkci asistenta pedagoga a mají úspěšně ukončené minimálně střední vzdělání s maturitní zkouškou.
Účastnický poplatek: 14000 Kč
Kvalifikační studium akreditované dle:
§ 22 odst. 1 písm. c) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a § 1 odst. 1 písm. b) vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů
Celý kurz je realizován prezenční formou.
MODUL I: ZÁKLADY PEDAGOGIKY
1. Obecná pedagogika, speciální pedagogika, základní pojmy. Vzdělávání a učení (orientace ve struktuře vzdělávacích programů, školský systém, obsah vzdělávání, výchova )
2. Základy didaktiky (metody, prostředky, obecné didaktické zásady, význam didaktiky pro motivaci žáků, úvod do kooperativní výuky)
3. Právní minimum pro pedagogickou praxi - základní povědomí (práva a povinnosti AP, osobnostní a kvalifikační předpoklady, role a pozice AP ve třídě, bezpečnost, citlivé údaje, role asistenta pedagoga)
MODUL II: ZÁKLADY PSYCHOLOGIE PRO PEDAGOGY
1. Základy psychologie - předmět psychologie, aplikovaná psychologie - význam ve školní praxi. Obecná psychologie (vybrané pojmy - počitky, vjemy, myšlení, paměť, volní procesy)
2. Psychologie osobnosti (struktura, faktory psychického vývoje osobnosti, disharmonický vývoj osobnosti, sociální učení)
3. Sociálně psychologické profesní dovednosti pedagoga (komunikace - strategie vedení rozhovoru: pedagog - žák, pedagog - rodič, pedagog - pedagog, konflikty a jejich zvládání; základní znalosti řešení výchovných problémů, mediace, cílená zpětná vazba, sebepoznání, sebereflexe)
MODUL III C: PRO ASISTENTY PEDAGOGŮ
Základy speciální pedagogiky
1. Speciální pedagogika - teoretická východiska - předmět, úkoly a cíle, , klasifikace speciální pedagogiky - disciplíny spec. Ped., současné trendy -
2. Systém školských poradenských zařízení - charakteristika zařízení, ŠPP, spolupráce škol a školských poradenských zařízení, práce s Doporučením ŠPZ, IVP
3. Žák se speciálními vzdělávacími potřebami
Druhy zdravotního postižení (základní pojmy, základní klasifikace - vrozené X získané), dle úrovně postižení, vícenásobná postižení, žák nadaný a mimořádně nadaný)
Možnosti výchovy a vzdělávání žáků s SVP (modely začlenění, obecné didaktické zásady)
4. Výchova a vzdělávání žáků s mentálním postižením- postižením (MP - základní pojmy, klasifikace, možnosti vzdělávání, individualita dítěte s MP, didaktické zásady, profesní volba, možnosti uplatnění, sociální vztahy)
5. Výchova a vzdělávání žáků s PAS - (etiologie vzniku, klasifikace a základní formy PAS - projevy chování, možnosti vzdělávání žáků s PAS - metody a formy práce, zásady přístupu k dítěti s PAS
6. Výchova a vzdělávání žáků se smyslovým postižením - sluchové a zrakové postižení, typické projevy dětí a žáků, způsoby komunikace, nevhodné formy komunikace, kompenzační pomůcky, augmentativní a aleternativní komunikace. Cíle výchovy a vzdělávání
7. Výchova a vzdělávání žáků se tělesným postižením -(základní pojmy a klasifikace, možnosti vzdělávání žáků s tělesným postižením, kompenzační pomůcky, možnosti uplatnění a sociální začlenění
Výchova a vzdělávání žáků s kombinovaným/vícenásobným postižením - (druhy postižení, možnosti začlenění, zásady přístupu dle druhu a úrovně postižení, možnosti výchovy a vzdělávání, sociální začlenění a uplatnění
8. Specifické poruchy učení -definice SPU, příčiny vzniku , výskyt prediktorů v předškolním období. Diagnostika, charakteristika a projevy SPU. Podpora žáků s SPU v jednotlivých vyučovacích hodinách. Speciálně pedagogická péče o žáky s SPU, reedukace, předmět speciálně pedagogické péče, pomůcky
9. Práce s žáky s náročným chováním (Specifické poruchy chování - ADD, ADHD - Specifické poruchy chování )
Dětská agresivita
Projevy, diagnostika a možnosti léčby ADHD
ADHD a dospívání
Základní didaktické zásady při práci se žáky s náročným chováním
Metody práce se žáky s náročným chováním
10. Rodina dítěte s SVP
Spolupráce mezi školou a rodinou
Fáze přijetí diagnózy dítěte
Druhy rodinné výchovy
Sociálně právní ochrana dítěte
Ústavní výchova, náhradní rodinná péče, home sharing
Právo a lidé s postižením
Sociální podpora a sociální služby
Práce a zaměstnání pro znevýhodněné osoby
11. Možnosti podpory duševního zdraví žáků
Duševní nemoci u dětí a dospívajících
Deprese, psychóza, poruchy příjmu potravy, úzkostné poruchy, sociální fobie, obsedantně kompulzivní porucha, užívání psychoaktivních látek, sebepoškozování
Destigmatizace lidí s duševním onemocněním
Koncept zotavení
Prevence
První psychologická pomoc
Kontakty na odbornou pomoc
12. Podpora rozvoje zdravé sexuality
Co je sexualita (základní pojmy)
Sexuální vývoj
Sexualita a psychický vývoj
Faktory rozvoje zdravé sexuality
Sexualita osob s postižením a znevýhodněním
13. Výchova a vzdělávání žáků sociálně a kulturně znevýhodněných (rodinné prostředí s nízkým socio-kulturním postavením, ústavní nebo ochranná výchova, OMJ. Charakteristika jednotlivých kategorií sociálně znevýhodněných, rizikové chování, formy náhradní výchovné péče v ČR, systém prevence )
Vybraná témata vývojové psychologie časová dotace
14. Vývojová psychologie (ontogenetický vývoj, vliv výchovného prostředí, rozvoj dovedností a schopností v jednotlivých obdobích, vývojově podstatné sociální vztahy)
Realizace pedagogické praxe:
Praxe probíhá v rozsahu 40 vyučovacích hodin v předem schválených zařízeních. Z průběhu praxe je zpracován Záznam z praxe.
Poznámka: Termíny dalších přednášek: 3.10., 16.10., 17.10., 6.11., 7.11., 27.11., 28.11.2026, 16.1., závěrečné zkoušky 29.1.2027. Podmínkou úspěšného ukončení studia je minimálně 80% účast na prezenčních přednáškách a 100% účast na pedagogické praxi. Studium je ukončeno ústní zkouškou před komisí a obhajobou závěrečné písemné práce; po úspěšném složení zkoušky před komisí a obhajobě písemné práce získá absolvent osvědčení.