Kód kurzu: 0224171
Lektor: Jarmila Karnovská
Doporučeno pro: učitele a asistenty MŠ
Účastnický poplatek: 2200 Kč
1. Rozvoj emoční gramotnosti učitele (přístup k emocím) – 1 vyučovací hodina
• Změna paradigmatu: Přijetí skutečnosti, že žádná emoce (ani vztek, strach či pláč) není špatná.
• Ztráta obav: Přestat vnímat afekt nebo vzdor dětí jako osobní selhání učitele.
• Sebereflexe pedagoga: Rozpoznání vlastních spouštěčů emocí při práci s dětmi v mateřské škole.
• Psychohygiena: Osvojení technik emoční sebeobrany proti syndromu vyhoření.
2. Získání praktických nástrojů pro práci s dětmi – 2 vyučovací hodiny
• Techniky regulace: Osvojení krátkých, minutových cvičení pro zklidnění dětí v afektu.
• Zavádění rituálů: Zařazení aktivit zaměřených na emoce do ranního kruhu.
• Využití pomůcek: Práce s emočními kartami, plyšáky nebo metaforami.
• Preventivní programy: Seznámení s metodikami socio-emočního učení – Dobrý začátek.
3. Komunikační dovednosti v krizových situacích – 2 vyučovací hodiny
• Aktivní naslouchání: Osvojení metody zrcadlení emocí (např. „Vidím, že se teď hodně zlobíš...“) – praktické cvičení s účastníky.
• Respektující komunikace: Nahrazení vět typu „Nebuď smutný / Neplač“ podporujícím a bezpečným přístupem – praktické cvičení s účastníky.
• Deeskalace konfliktů: Naučení se reagovat srozumitelně a s klidem v situacích, kdy se dětem „rozběhnou emoce“ – práce s příběhem.
4. Tvorba bezpečného prostředí a klimatu třídy – 2 vyučovací hodiny
• Nastavení hranic: Pochopení rozdílu mezi přijetím emocí (všechny emoce jsou v pořádku) a nastavením hranic chování (ubližování v emocích není v pořádku) – aktivity pro učitele z metodiky Dobrý začátek.
• Vedení k empatii: Provázení dětí procesem, kdy začnou vnímat pocity ostatních vrstevníků – konkrétní ukázky a nácvik práce s emočními kartami a maňásky.
• Podpora sdílení: Vytváření atmosféry důvěry ve třídě, kde se děti nebojí autenticky projevovat – situační učení.
5. Vazba na profesní rámec (RVP PV) – 1 vyučovací hodina
• Provázanost s kurikulem: Propojení práce s emocemi s požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (RVP PV) – strategie.
Účastník:
1. Hodnotí a reflektuje své obavy z náročných projevů dětí.
2. Rozlišuje emoce jako přirozený komunikační nástroj a chápe význam emocionálních potřeb dětí.
3. Získá praktické dovednosti, jak s dětskými emocemi pracovat bez jejich potlačování, jak pomoci dětem při jejich regulaci a jak vnímat i své vlastní vnitřní rozpoložení.
4. Aplikuje pozitivní vedení a řešení emočních situací ve třídě.
Poznámka: Vzdělávací program je možné hradit ze Šablon OP JAK.